II CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTE/EDUCADORES e XXIV CONGRESSO DA FEDERAÇÃO DOS ARTE/EDUCADORES DO BRASIL

Em 2014 pela primeira vez o Estado do Paraná, em especial  a UEPG – Universidade Estadual de Ponta Grossa através do Departamento de Artes, sediará o II CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTE/EDUCADORES e  XXIV CONGRESSO DA FEDERAÇÃO DOS ARTE/EDUCADORES DO BRASIL.

Nós do GPAP – Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia estamos espalhados pelo CONFAEB 2014.

2º DIA – 15/11 (SÁBADO). 14h00 às 15h30

Grupo de trabalho de ARTES VISUAIS com Jurema Luzia de Freitas Sampaio

Grupo de trabalho de ARTES VISUAIS com Fabiana Souto Lima Vidal (UFPE, Pernambuco), Fábio Wosniak (UDESC, SC), Gisele Brandelero Camargo (UEPG) e outr@s amig@s.

3º DIA – 16/11 (DOMINGO)

Às 16h00: Workshop de danças circulares da Mirza Ferreira (UNICAMP/GPAP)

Às 16h00 também: Grupo de trabalho de ARTES VISUAIS com Maristela Sanches Rodrigues (UNESP, SP/GPAP)

4º DIA –– 17/11 (SEGUNDA-FEIRA)

AÇÕES SIMULTÂNEAS (locais diversos)
UEPG – CAMPUS CENTRAL, CINE TEATRO ÓPERA e ESCOLAS FORMAIS E NÃO-FORMAIS. AÇÃO 1 com Mirian Celeste Martins, Mirza Ferreira, Fabio Wosniak, Thaise Nardim, Maria José Falcão e outros nossos amigos e amigas.

Dia 17/11 à tarde, nossas MESAS.

Mesa 17 com Mirian Celeste Martins, Lucia Maria Lombardi, Anna Rita Araújo, Daniel Bruno Momoli.

E na Mesa 19: Mirian Celeste Martins, Simone Flach, Lucia Maria Lombardi, Ana Paula Abrahamian, Monique Traverzim, Wasti Henriques e amig@s!

Ainda no dia 17/11 Grupo de trabalho de TEATRO com Ana Cristina de Moraes (UECE / UNICAMP)

Gratidão Manoel de Barros

Manoel de Barros…

MUITO OBRIGADA!

Me ensinou tanta, tanta coisa importante, isto é, a desver o mundo e trilhar descaminhos.

Com você aprendi a entrar em estado de árvore, a compor meus silêncios, a amar despropósitos, a saber que as coisas que não têm nome são mais pronunciadas por crianças.

Nem é possível listar aqui tudo o que você nos ensina. Minha saudade expresso pelas palavras da amada amiga Cintia Alves:

“O passarinho voou.
Foi cuidar de coisas desimportantes em outra parte.
Manoel de Barros (1916-2014)… mas esses são apenas números.”

Uma didática da invenção 

IX

Para entrar em estado de árvore é preciso
partir de um torpor animal de lagarto às
3 horas da tarde, no mês de agosto.
Em 2 anos a inércia e o mato vão crescer
em nossa boca.
Sofreremos alguma decomposição lírica até
o mato sair na voz .
Hoje eu desenho o cheiro das árvores.

Poema número IX “Hoje eu desenho o cheiro das árvores”, de “O Livro das Ignorãças”

Mural no Instituto de Artes (IA – UNESP), no XXII CONFAEB Arte/Educação: corpos em trânsito — com Manoel de Barros. 2012.

desvenda me ou devoro te

desvenda me ou devoro te

Performance e resistência. Revolucionar, humildemente.

No campus Sorocaba da UFSCar – Universidade Federal de São Carlos. Em 2013.

Atuadores/Esfinges:

Aline Mesquita, Amanda Sene, Barbara Ginna, Carina Domingues, Chayene Santos, Jaciara Bueno, Lenaye Valvassori, Lucia Lombardi, Maisa Penha, Mariane Ribeiro, Rafael Doin, Thaís Castro.

Fotógrafo: Tiago Francis

Filmagem: Hylio Laganá

“É certo; então reprimamos

esta fera condição,
esta fúria, esta ambição,
pois pode ser que sonhemos;
e o faremos, pois estamos
em mundo tão singular
que o viver é só sonhar
e a vida ao fim nos imponha
que o homem que vive, sonha
o que é, até despertar.
Sonha o rei que é rei, e segue
com esse engano mandando,
resolvendo e governando.
E os aplausos que recebe,
Vazios, no vento escreve;
e em cinzas a sua sorte
a morte talha de um corte.
E há quem queira reinar
vendo que há de despertar
no negro sonho da morte?
Sonha o rico sua riqueza
que trabalhos lhe oferece;
sonha o pobre que padece
sua miséria e pobreza;
sonha o que o triunfo preza,
sonha o que luta e pretende,
sonha o que agrava e ofende
e no mundo, em conclusão,
todos sonham o que são,
no entanto ninguém entende.
Eu sonho que estou aqui
de correntes carregado
e sonhei que em outro estado
mais lisonjeiro me vi.
Que é a vida? Um frenesi.
Que é a vida? Uma ilusão,
uma sombra, uma ficção;
o maior bem é tristonho,
porque toda a vida é sonho
e os sonhos, sonhos são.”

Príncipe Segismundo. A vida é sonho. Calderon de La Barca. 

desvenda me ou devoro te

Compondo um retrato da escola. Marcas que você percebe. Reflexos. Expressão. PERFORMANCES.

Posto coisas com atraso, querid@s.

Tempo de professor é um tempo corrido e incorreto. Aí, tempo de professor-artista tem licença poética.

Então vamos.

No primeiro semestre de 2014 fiz uma proposta para meus amados alunos da disciplina Metodologia e Prática do Ensino de Arte, no curso de Pedagogia da UFSCar campus Sorocaba.

Compor um retrato da escola, isto é, criar uma obra de arte que retratasse uma escola, refletisse sobre os valores que a norteiam revelados pelas ações que são encaminhadas em seu interior.

Primeira pergunta: Qual escola você quer retratar?

Alunos da Escola Estadual Nossa Senhora do Belo Ramos, em Belo Horizonte. Livro Clasroom Portraits de Julian Germain.

GEORGE DEEM. Hoosier School, 1987, Oil on canvas.

A escola do seu retrato…

• Respeita a criança/jovem para que possa desenvolver-se em um processo pessoal?
• Oferece espaços variados para descobertas?
• É espaço de crescimento mútuo de educadores e educandos?

A escola do seu retrato…

• Pretende formar as pessoas mediante padrões de comportamento específicos, considerados “corretos”, “desejáveis” ou “aceitáveis”?
• Abre espaço para a fruição da cultura e sua re-produção?
• Considera que o conhecimento é construído na interação entre os sujeitos, na experiência pessoal e subjetiva?

Fiz outras tantas perguntas.

Experimentamos linguagens para pensar.

Palavra-valise do Paulo Roberto.

Performamos tudo.

“Fraturas“, do artista convidado, Ernesto Ferro.

“Traumatizando”. Frases traumatizantes de professores. Atuadora: Lucia Lombardi

“Escuto Traumas de Escola”. Atuadores: André Ferreira, Bianca Hoffmann, Debora Sanches, Elifaz Candido, Monize Machado, Nayara Silva, Rodrigo Alves, Vanessa Rubinato.

Fotógrafos(as): Anie de Morais, Damaris Lima, Paulo Pistili.

FRATURAS.
De Ernesto Ferro

Lousa do Fraturas.

Escuto traumas de Escola (em homenagem a Ana Teixeira). Elifas Cândido e Anie Elisa de Moraes. Foto da Damaris Lima

Esculto traumas de Escola. André Ferreira e Paulo Roberto. Foto da Damaris Lima

Escuto traumas de Escola. Eu conversando com Monize Machado. Foto da Damaris Lima.

Traumatizando. Eu e Rafael Doin. Foto da Anie.

Traumatizando. Eu na foto da Anie.

MENIN@S

Como resultado do curso de Performance que ministrei na Semana da Pedagogia da UFSCar campus Sorocaba em Outubro de 2014: a performance MENIN@S.

Fotógrafa: Estela Casagrande

Atuadoras:

Amanda Sene

Barbara Ginna

Bia Rodrigues

Calíope Corcovia

Francilene Peternella

Juliana Oliveira

Thayne Rosa

Vera Lucia Soares

Participação surpresa/improvisada/especial: Tiago Francis do Coletivo Cê. (Tiago, a gente te acha o máximo e ama oCê)

Capa do blog. O muro performático de Ernesto Ferro

O artista Ernesto Ferro e seu muro-intervenção, toda quinzena uma frase, uma imagem diferente. Todas, sempre belíssimas, emocionantes.

Peço licença.

Adoro o muro que ganhei, daquela vez, com muita honra, alegria e surpresa.

Então gostaria de compartilhar do que se trata essa imagem, que tanto me representa, expressa pela sensibilidade do artista.

Convidei o artista visual, escultor e performer Ernesto Ferro para ir ao campus da UFSCar Sorocaba para expor sua intervenção “Fraturas” e para conversar com os estudantes do curso de Pedagogia.

Fizemos (eu e os alunos da disciplina de Arte daquele semestre) duas performances para acompanhar a do Ernesto (uma chamada “Traumatizando” e outra, em homenagem a Ana Teixeira, chamada “Escuto traumas de Escola”) e depois, durante o bate-papo dos estudantes com o artista, eu comentei algo sobre a violência simbólica que o adulto exerce sobre a criança, impondo suas maneiras de racionalizar e de ver o mundo, por meio de formas de desenhar e pintar que envolvem usar “a cor certa”, “formas certas”, criam proibições, repressões, distorções no pensamento infantil. Lá pelo meio daquela fala, disse que penso que as árvores podem ser azuis.

Isso foi em abril de 2014. Pouco depois, em maio, recebi uma mensagem no mural do facebook com a foto do muro da casa do Ernesto Ferro – que é um muro performático em Sorocaba, no qual a cada 15 dias o artista faz uma arte, escreve uma frase, pinta, esculpe. O muro daquela quinzena foi dedicado a mim com estas palavras do Ernesto:

“Esta eu dedico à Profa. Lucia Maria Lombardi. Obrigado por permitir que a árvore não se pareça com uma árvore e que ela pode sim ser azul, amarela, roxa, preta…”

Emocionei-me. Arvoreci.

Valeu Ernesto!!! Seu muro é capa do meu blog, porque por sua tão grande sensibilidade, verdade e poética, sua arte também me representa! (6/maio/2014)

Outubro no GUETO – Grupo Universitário de Estudos do Teatro do Oprimido

Estamos nos divertindo no GUETO – Grupo Universitário de Estudos do Teatro do Oprimido, criação do prof. Dr. Hylio Laganá Fernandes, que é um biólogo que ama teatro e fotografia.

No gramado da UFSCar campus Sorocaba, eu estava com João Alexandre, Gabriela Aceituno, Luiz Philippe Dias, Fernanda Souza, Alessandra Ferreira, Jaciara Bueno, Dani Cassiano e Denise Paes. 

Fomos pegos, sem saber, pela foto da Juliana Oliveira

 Foto da Juliana Oliveira

 

Perfil dos docentes que atuam com Arte no curso de Pedagogia

Está no ar no blog do GPAP – Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia, o link para o questionário sobre o perfil dos docentes que atuam com disciplinas de Arte no curso de Pedagogia.

 

Esta ação dá continuidade a uma pesquisa que iniciamos em Junho/2013.

 

O endereço é: http://gpap-artenapedagogia.blogspot.com.br/

A causa é nobre: a luta pela formação cultural, estética e artística dos educadores da infância em todo o Brasil. Portanto, se puderem espalhar esta notícia, agradecemos muito.

Educação Musical – oficina na Pedagogia 011

A minha própria opinião é de que toda música tem o seu poder expressivo, algumas mais e outras menos, mas todas têm um certo significado escondido por trás das notas, e esse significado constitui, afinal, o que uma determinada peça está dizendo, ou o que ela pretende dizer. O problema pode ser colocado de uma maneira mais simples perguntando-se: “A música tem um significado?” Ao que a minha resposta seria “Sim”. E depois: “Você pode dizer em um certo número de palavras que significado é esse?” E aqui a minha resposta seria “Não”.

COPLAND, Aaron. Como Ouvir e Entender Música. Tradução: Luiz Paulo Horta. Realizações Editora, 2013, p. 25.

Nas imagens, um pouco da emoção musical da Turma 011.

3º Engatinhando – Mostra de Arte desde Bebê

Respeitando as crianças de zero a três anos em seu direito de acesso à cultura e às linguagens expressivas.

Algumas imagens da terceira edição do Engatinhando, com programação gratuita de 18 a 25 de Maio de 2014, em Londrina, PR.

Parabéns à Andrea Pimenta, organizadora do evento, e a todos os envolvidos do Clac Circo e da Famiglia Coisa Fina.

Histórias para Pequeninos. Por Andrea Pimenta e Daniella Fioruci Caricati

Inspirada em “Uma vez um homem, uma vez um gato”, de Irene Albuquerque.

No CMEI Carolina Benedita dos Santos.

Palestra “Cruzando fronteiras, misturando territórios: do teatro para bebês e da formação de educadores.” Por Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi.

No auditório do CMEI Valéria Veronesi.

Fotos de Valéria Felix.

Dentre os/as colegas presentes, recebemos a visita do amigo Prof. Dr. Ronaldo Alexandre de Oliveira, do Departamento de Arte Visual da UEL – Universidade Estadual de Londrina. 

Para entrar no auditório, os adultos viraram crianças, passando pela rede de tecidos macios e coloridos. Delícia.

A organizadora geral do Engatinhando, Andrea Pimenta.

O CMEI Valéria Veronesi visto pelo olhar da fotógrafa Valéria Felix

CMEI Valeria Veronesi.
Fotos de Valeria Felix

Espetáculo Alma de Peixe, de Brasília. Com Cirila Thargetta e Tatiana Bittar, da Inova Roda Produções Culturais, de Brasília.

Alma de Peixe